EDUCACIÓN EN MOVIMIENTO

En un par de blogs escritos por familias viajeras (Familias en Ruta y La familia Supertramp) leí sobre este concepto de educación en movimiento. Argumentan que los padres que se aventuran a recorrer el mundo con los hijos tienen que adaptarse a una nueva forma de enseñar. Asumiendo que los hijos no irán al colegio por un tiempo prolongado, algunos optan por instaurar un sistema de educación puertas adentro, en el cual debe haber un fuerte nivel de compromiso. Aquí los padres enseñan las materias a sus niños con el compromiso que luego estos rindan exámenes libres y así puedan continuar con el curso que les corresponda.
Otro grupo -donde estamos nosotros- opta por este otro tipo de educación donde más que dedicar horas a materias del programa escolar, se centran en la enseñanza in situ o vivencial. A saber: aprender sobre las especies de aves o de la flora de un lugar visitado. Se aprovecha al máximo el viaje para conocer sobre la geografía, historia y cultura de una determinada zona. Por cierto que tampoco queda afuera lo que el escritor Enric Balasch, autor de Malditos Viajes, ha llamado como "educación en convivencia". Es que los padres que viajan con niños se ven obligados, unos más que otros, a enseñar a sus hijos a comportarse socialmente como nunca antes. Los sitios donde abundan los museos, las iglesias y los cafés de excelencia entregan un servicio de primer nivel y esperan que sus visitantes se comporten a la altura, sin hacer distinción de edad.
Nuestra educación en movimiento ha sido una mezcla de todas las anteriores. Si bien en un comienzo, antes de partir nuestro viaje, se nos pasó por la cabeza la idea de preparar a los niños durante este año para rendir exámenes libres, de manera que no perdieran el año, la verdad es que luego desistimos. Las exigencias son demasiadas y la vida tan sistemática y ordenada, por ahora, no nos es tan compatible con dar la vuelta por buena parte del mundo. De manera que optamos por traernos un libro de matemática y de comprensión lectora para mi Fede (10 años) y el Silabario, más ejercicios de inglés básico para mi Sofi (6 años).
Intentamos que todos los días dediquen un tiempo a repasar estas materias, aunque no siempre nos es posible fijarles un mismo horario. A esto caben sumar las enseñanzas que reciben cada vez que visitamos un lugar o monumento o plaza. Que por qué acá en París oscurece a las 10 y en Madrid a las 9; que qué pintor lo hace mejor; que qué poema escribió ese señor español que tiene tu mismo nombre. Y así. Basta abrir la ventana en la mañana para que irrumpan las ideas y bueno, no esperamos que se conviertan en historiadores, pero sí creemos que algo les quedará de todo lo visto.
Fede, además, lleva su propio registro en un cuaderno donde dibuja, escribe y pega papelitos del viaje.
A nivel de convivencia, también ha habido un fuerte aprendizaje tanto de nuestra parte como de nuestros niños. Hasta ahora nunca nos había sido necesario estar atentos a normas sociales internacionales, propias de los viajeros: no corras en las iglesias, las esculturas se miran no se tocan, no se juega ni se grita después de las 10 de la noche en el interior del departamento.
Demasiada información que, de a poco, se va asimilando. El resto, claro, es juego y placer de ver todo lo que podamos. Con los ojos bien abiertos. Y quizá, con el tiempo, sigamos con la meditación trascendental. La gran terapeuta floral chilena, Claudia Parada, amablemente  compartió con nosotros algunas formas simples -en teoría- que nos servirán a los cuatro para comenzar a aprender esta otra forma de enfrentar la vida. ¿Por qué no? Om.